Wie der Titel andeutet, konzentriert sich dieser Beitrag auf ein ebenso aktuelles wie sensibles Thema: Es wird auf die Bedeutung spielerisch-sportlicher Aktivitäten als Lehrmethode zur Förderung einer stärkeren Integration und des Lernens von Kindern mit Autismus-Spektrum-Störungen hingewiesen.Es ist allgemein anerkannt, dass Lernstrategien mehrdimensional sind und dass ihre größere oder geringere Wirksamkeit in den meisten Fällen von dem Kontext abhängt, in dem sie angewendet werden. Die Wirkung dieser Strategien wird durch die Art und Weise beeinflusst, in der die Lehrkraft die Methode je nach dem ihr vorgelegten Fall anpasst und anwendet.Sicherlich muss man nach neuen Strategien suchen oder sogar veraltete und vielleicht aufgegebene Methoden wieder aufleben lassen: Das Wichtigste ist schließlich, eine bessere Eingliederung und ein reibungsloseres und gelasseneres Leben für diese Schüler zu gewährleisten. In diesem Sinne kann das "Spiel" (noch besser, wenn es selbst verwaltet wird) eine wertvolle Unterstützung sein.