In diesem Open-Access-Buch werden empirisch rekonstruierte Orientierungsmuster und Beanspruchungserleben von Pflegefachpersonen im Kontext ihrer beruflichen Tätigkeit aus einer berufspädagogischen Perspektive analysiert. Im Zentrum steht die Frage, in welcher Weise sich Pflegefachpersonen im Medium ihres berufsbezogenen Habitus mit wahrgenommenen beruflichen Belastungen auseinandersetzen und wie sie diese bearbeiten. Mittels narrativer Interviews und der Dokumentarischen Methode wurden habituelle Handlungsorientierungen von Pflegefachpersonen rekonstruiert. Das Ergebnis bildet eine mehrdimensionale sinngenetische Typenbildung. Die Basistypik bildet das Spektrum habitueller Bearbeitungsweisen des Spannungsverhältnisses zwischen Habitus und Orientierungsschemata ab. Die Erkenntnisse unterstreichen die Notwendigkeit einer bedarfsorientierten Curriculumentwicklung in der Pflegeausbildung, die die Vielfältigkeit berufsbezogener habitueller Orientierungen und Spannungsverhältnisse berücksichtigt. Die Arbeit leistet einen Beitrag zur berufspädagogischen Forschung im Gesundheitswesen und bietet Ansatzpunkte für die Weiterentwicklung der Pflegeausbildung, um zukünftige Pflegefachkräfte optimal auf die komplexen Anforderungen des Berufs vorzubereiten.