Diese Website verwendet Cookies und ähnliche Technologien. Dabei handelt es sich um kleine Textdateien, die auf eurem Computer gespeichert und ausgelesen werden. Indem ihr auf "Alles akzeptieren" klickt, stimmt ihr der Verarbeitung von Daten, der Erstellung und Verarbeitung von individuellen Nutzungsprofilen über Websites und über Partner und Geräte hinweg sowie der Übermittlung eurer Daten an Drittanbieter zu, die eure Daten teilweise in Ländern außerhalb der Europäischen Union verarbeiten (GDPR Art. 49). Einzelheiten hierzu findet ihr in den Datenschutzhinweisen. Die Daten werden für Analysen und für eigene Zwecke Dritter verwendet. Weitere Informationen, auch über die Datenverarbeitung durch Drittanbieter und die Möglichkeit des Widerrufs, findet ihr in den Einstellungen und in unseren Datenschutzhinweisen. Hier könnt ihr mit den notwendigen Tools fortfahren.
- Verlag: Westermann Bildungsmedien
- Autor: Kristina Peter
- Artikel-Nr.: KNV50927251
- ISBN: 9783141002959
Kinder sind im Alltag umgeben von Geschichte, sei es in Form von Gebäuden und Denkmälern, die Geschichte erzählen, oder der Zeit an sich, die für Kinder besonders durch Lebensgeschichten von Verwandten deutlich wird.
Das Themenheft "Kinder in der Geschichte" 3/4 bietet den Kindern Gelegenheit, ausgewählte Aspekte der Kindheit in verschiedenen Epochen der Menschheitsgeschichte auf ihrem Niveau und nach ihren Bedürfnissen handlungsorientiert und selbstständig zu erforschen.
So können sie
- Lebensbedingungen von Kindern vergangener Zeiten mit den eigenen Lebensbedingungen vergleichen,
- verschiedene Formen von geschichtlichen Quellen (Text-, Bild- und Sachquellen) kennenlernen und kritisch hinterfragen,
- ausgewählte Epochen und Zeitabschnitte der Geschichte (z. B. Steinzeit, Mittelalter) benennen und zeitlich zuordnen,
- historische Ereignisse auf einer Zeitleiste darstellen und einordnen,
- Interesse für ein historisches Thema entwickeln und dieses Interesse in konkrete Fragen überführen,
- Gründe nennen, warum die Denk- und Verhaltensweisen der Menschen vergangener Zeiten anders waren als die heutiger Menschen.
Bei der Bearbeitung des Themas lernen die Schülerinnen und Schüler auf konkrete und anschauliche Weise Grundformen historischen Denkens und Arbeitens kennen.